抛弃应试套路 高考作文命题应给学生思辨空间

今年高考作文仍旧以材料作文为主，但增加了材料+命题作文，考查学生结合材料进行思考、分析的能力。命题方式变得更为多元、灵活，旨在扭转基础教育存在的应试作文思路，重视在作文教学中培养学生的思辨能力与表达能力。

今年的全国甲卷、全国新高考I卷、浙江卷、天津卷属于材料作文，都是给材料，由考生自主命题。如天津卷的作文题为，“烟火气是家人团坐，灯火可亲;烟火气是国泰民丰，岁月安好;烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。你对这段话有怎样的思考和感悟?请结合自身体验，写一篇文章。”

而作文全国乙卷、全国新高考II卷材料、北京的两道作文题，则都属于材料+命题作文，这属于命题作文范畴，但需要结合所给材料作文。如全国乙卷的作文为，“双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛;未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。请结合以上材料，以‘跨越，再跨越’为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。”

是材料作文好，还是命题作文好，基础教育领域对此的意见不尽一致。普遍认为，材料作文可以给考生更大的思辨与表达空间，考生可以结合材料自主命题，表达自己的想法。命题作文则会有所局限，可能会出现“主题先行”的作文思路。也有一线教师认为，写好材料作文并不容易，一些教师和学生仍旧会以“宿构”“套题”的方式应对作文，很难真正考查学生的思辨能力;而命题作文，只要命题灵活，也可防止应试思路，而且在规定命题之下，更容易把握阅卷尺度。

综合考虑材料作文、命题作文的利弊，灵活地选择材料作文、命题作文、材料+命题作文的不同模式，可能成为未来语文作文命题的方式。北京的语文作文题坚持以前的做法，给学生“二选一”选择，这有利于学生选择适合自己发挥的题目。这种命题方式值得借鉴、推广，在全国卷和地方卷命题中，都可以出两到三道作文题，由学生选择其中一道作文。

从这个角度看，好的作文题应该是多元的。一般认为，材料作文的材料应该富有时代性、贴近生活，但这不是评价材料作文质量的唯一指标，好的材料作文，要给考生更大的思辨和表达空间。今年的语文作文题，有的是结合时代与生活，如全国新高考II卷的材料为“中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物”;全国乙卷的材料为“双奥之城，闪耀世界”;浙江卷的材料为“新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新”。还有的从文学名著、体育项目中取材，如全国甲卷的材料来自《红楼梦》，全国新高考I卷的材料是以围棋的三个术语“本手、妙手、俗手”展开。

好的材料作文不在于是否结合时代与生活，而在于是否给学生思辨空间，让学生有话可说。这也要求学生不要去“押题”“套题”，而是要培养思辨与表达的基本能力，这是语文学科教育应培养的学生核心素养。我国已取消中高考的考试大纲，目的就是引导基础教育摆脱“考什么才教什么，教什么才学什么”的应试倾向，而要重视学生的学科素养培养。今年高考作文题的变化，一定程度上展现了多元与灵活的特点，对待语文作文，也就更要抛弃应试套路。(熊丙奇)