中学教师资格考试习题音乐学科知识与教学能力试题(高级中学) 天天播资讯

1.下图中的曲艺形式主要流行于哪个地区?( )

A.江浙 B.东北 C.云贵川 D.闽粤

【资料图】

【答案】A。解析：首先，从题干中可以看出本题的题眼为该曲艺形式属于哪个地区。其次分析，图片中的曲艺形式为苏州弹词。它是曲艺的一种，流行于江苏南部、上海，浙江的杭、嘉、湖地区。有说有唱。伴奏乐器以小三弦、琵琶为主。演员自弹自唱，有一人(单档)、二人(双档)和二人以上等表演形式。唱词以七字句为主，偶尔加三字头或夹杂三字句、五字句等。基本唱腔是上、下句变化反复结构。选项B东北流行的曲艺形式是二人转;选项C云贵川地区流行的是花灯。因此，本题的答案为A。

2.音乐心理学家爱德华·戈登认为，音乐才能的发展达到平衡是在( )。

A.6岁 B.9岁 C.12岁 D.15岁

【答案】B。解析：首先，从题干中可以看出本题的题眼为音乐才能的发展。其次分析，爱德华·戈登是的音乐心理学和音乐教学专家，被誉为“世界音乐教育之父”，提出了“综合性音乐学习”理论。他自认为音乐的学习和语言的学习历程类似，如儿童在进入学校前早已发展了在语言方面听与说的基本能力，再逐步学习和发展其语言的理解、阅读和写作的能力。同时，爱德问·戈登认为音乐才能的发展似乎是在9岁时达到“平衡”。所以，早期音乐体验对整个音乐能力的发展是至关重要。因此，本题的答案为B。

3.近代我国由于兴办学校而产生的音乐课程，学校音乐教学开始了什么样的教学方式?( )

A.教授歌曲 B.教授诗歌 C.教授欣赏 D.教授识谱

【答案】A。解析：首先，从题干中可以看出本题的题眼为近代音乐教学方式。其次分析，中国古代的音乐教学基本是师徒相传，代代传授的。到了近代，由于学校的兴办及音乐课程的产生音乐教学才真正走向正轨。二十世纪初，学校的音乐教学是以乐歌的教学为主，1904年，沈心工出版了最早的乐歌教材《学校唱歌初集》，辛亥革命以后，他又编辑出版了《重编学校唱歌集》1-6集、《民国唱歌集》1-4集，音乐家李叔同也编写了乐歌教材《国学唱歌集》等。自此以后，我国音乐教学就开始了教授歌曲为主的音乐教学方式。因此，本题的答案为A。

4.主张“音乐教学应该透过实践的音乐经验，唤起学生的音乐知觉和情感，发展学生的美感知觉与回应能力”的音乐教育学者是( )。

A.戴维·埃里奥特 B.哈里·布劳迪

C.贝内特·雷默 D.詹姆斯·默赛尔

【答案】A。解析：首先，从题干中可以看出本题的题眼为音乐教育学者。其次分析，埃利奥特在基于他对审美观理解的基础上，建立了一种与审美观“相对立”的实践观，而他多次强调称他的哲学为实践观，目的是为了强调音乐作为行动的一种特定形式的重要性。他认为审美教学是一种错误的音乐教育方式，因为“从审美角度去欣赏”大大限制了音乐听觉和音乐作品的丰富性。主张在音乐教学中应从多个角度去看待音乐和音乐作品，多角度的理解音乐，多角度的去发现人类生活中的音乐价值以及寻求多种实现这些价值的途径。因此，本题的答案为A。

5.下面谱例中的旋律片段运用了哪一种复调创作技术?( )

A.重复 B.变奏 C.模进 D.模仿

【答案】D。解析：首先，从题干中可以看出本题的题眼是复调创作手法。其次分析，选项A重复是旋律发展的基本手段。重复的发展手法包括完全重复、变化重复、模进(移位重复)、紧缩、拉伸等;选项B变奏是在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形，使乐曲具有更丰富的表现形式;选项C模进是将旋律的某个片段作为原型，移到不同音高上进行重复，这种手法称为“模进”。它能使旋律在保持音调统一的基础上，产生新的变化，增添新的色彩;选项D模仿是相同的旋律(或具有主题意义的旋律首部)在不同声部中先后出现(完成相同旋律或加以变化)，或再依次出现音乐材料的不同部分，便形成了前后呼应、层次分明的模仿关系。谱例中正是典型的卡农式模仿。因此，本题的答案为D。